Tercer avance del Proyecto Final
Nombre del Participante
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Brenda Elizabeth Artigas López
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Texto Seleccionado
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THE NUN STUDY, El estudio de las monjas sobre el Alzheimer.
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URL del Texto Seleccionado
| https://www.blogger.com/blogger.g?tab=oj&blogID=1124619867950188008#editor/target=post;postID=4095708983060111745;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=link |
1.1 Lectura Global: Elementos visuales: Completa la siguiente tabla con base en el texto que seleccionaste. (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres)
Elemento | Información que aporta |
Título |
The nun study
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Subtítulo(s) |
*How one scientist and 678 sisters are helping unlock the secrets of alzheimer's.
*What alzheimer's does to the brain spreading from the botton to the top
*How sharp is your memory?
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Foto(s) |
FOTOS:
1.- Representa a dos monjas
2.- Representa a David Snowdon
3.-Representa el laboratorio en donde se realiza el estudio de las mentes.
4.-Representa una figura que hace el alzheimer al cerebro extendiéndose de abajo hacia arriba.
Foto de la 5 a la 8.- Nos representan a las monjas con una buena salud y realizan actividades como manualidades, arte, jardinería, la monja del lado izquierdo la más anciana está realizando ejercicio para seguir estando con una buena salud.
9.-Representa una monja en un cementerio de hermanas de su religión.
10.-En esta foto nos muestra una carta.
11.-Nos representa a unas monjas en la iglesia tomando una misa.
12.-Las monjas están en su tiempo de leer sus documentos.
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Pie(s) de foto(s) |
FOTO 1.- No aplica.
FOTO 2.- Photographs for time by Steve Luis
FOTO 3.-No aplica
FOTO 4.-Time graphic by Lon Tweeten
FOTO 5 a FOTO 8.- No aplica
FOTO 9.-No aplica
FOTO 10.-No aplica
FOTO 11.- No aplica
FOTO 12.- No aplica
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Gráfica(s) |
No aplica
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Número(s) |
*678 hermanas están ayudando a descubrir los secretos de Alzheimer.
*23° F, nos indica la temperatura
*91, edad de hermana Ada
*30, no indica que las monjas que una vez se cuidaron se han ido por 30 años.
*4 million, nos indica que 4 millones de estadounidenses sufre de Alzheimers.
*89, edad de hermana Rosella
*70 th anniversary, nos indica que la hermana Rosella, festeja su 70 aniversario como hermana sin el menor síntoma de demencia.
*15 years, nos indica que 15 años lleva de investigación David Snowdon
*14 million, amenaza el alzheimer´s a 14 millones de estadounidenses.
*2050, año que piensan en que amenazara a los estadounidenses.
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Porcentaje(s) |
*10%, el 10% de las personas mayores de 65 años sufren de Alzheimer.
*60%, el 60% porcentaje que se eleva a la edad de 85 años.
*90%, el 90% de las hermanas que viven en el convento de Mankato acordaron poner en práctica sus cerebros.
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Nombre(s) de persona(s) |
*Michael D.Lemonick, autora del texto
*Alice Park Mankato, autora del texto
*Ada, hermana del convento
*Rosella, hermana del convento
*David Snowdon,es el Dr. e investigador de las mentes, los recuerdos de los cerebros de las hermanas.
*Dr.Richard Suzman, director del Instituto Nacional sobre el envejecimiento.
*Both Snowdon, tuvo que superar las inhibiciones al convertirse en sujeto de investigación.
*Esther, es la hermana más vieja del convento, ella disfruta de proyectos de manualidades y pedalea un ciclo de ejercicio.
*Rita Schwalbe, administradora del convento.
*Solana, está enmedio de los difuntos desde 1912 cuando se fundó el convento.
*nicolette, es la única hermana de las 16 que hicieron sus votos en 1925 para sobrevivir.
*James Motimer, un eminente investigador sobre el envejecimiento, en el centro médico de administración de veteranos de Minneapolis
*Susan Kemper, comenzó a analizar las autobiografías en busca de evidencia de tal comenzó la evidencia de la capacidad
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Lugar(es) |
*Minnesota, se ubica el Convento de Good Counsel Hill
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Organismo(s) |
*Universidad de Kentucky, el científico David Snowdon proviene de esta universidad.
*National Institute, Instituto nacional sobre el envejecimiento
*Minneapolis Veterans Administration Medical Center, centro médico de la administración de veteranos de Minneapolis.
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Sigla(s) |
no aplica
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Tipografía(s) |
8 tipos de letra, la del título, subtítulos, nombres de los autores, letra capital,texto corrido,letra cursiva, fuente del articulo, epígrafe.
|
Fuente |
TIME, MAY 14,2001
|
1.2 Estrategias de Vocabulario:
1.2.1 Cognados: Identifica en el texto que seleccionaste los cognados y completa la siguiente tabla. (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres)
Inglés | Español | Inglés | Español |
ventured
|
aventurado
|
celebration
|
celebración
|
sweater
|
suéter
|
order
|
orden
|
present
|
presente
|
genetic
|
genético
|
Alzheimers
|
Alzheimers
|
cancer
|
cáncer
|
function
|
función
|
personal
|
personal
|
1.2.2 Afijos: Identifica en el texto que seleccionaste palabras que contengan prefijos o sufijos y completa la tabla. (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres).
Prefijos | Significado | Sufijos | Significado |
uncomfortable
|
incómodo
|
wearing
|
vistiendo
|
understanding
|
compresión
|
suffering
|
sufrimiento
|
unlikely
|
improbable
|
smoking
|
fumar
|
intriguing
|
intrigante
|
visiting
|
visitando
|
inforces
|
fuerza
|
promoting
|
promoviendo
|
1.2.3 Asignación de significado por contexto y categoría gramatical: Selecciona diez palabras de tu texto a las cuales les asignarás significado por contexto/categoría gramatical. Indica su ubicación dentro del texto (v. gr. 1.5 = párrafo I, renglón 5). (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres)
Vocablo | Ubicación en el texto | Significado probable |
researching
|
4 párrafo,renglón 7
|
investigación
|
announced
|
párrafo 5, renglón 6
|
anunciando
|
inforces
|
párrafo 6, renglón 9
|
fuerza
|
ex-nun
|
párrafo 8,renglon 4
|
ex-monja
|
sister
|
párrafo 1, renglón 6
|
hermana de convento
|
soak up
|
párrafo 30, renglón 2
|
absorber
|
1.2.4 Uso de diccionario: Selecciona de cinco a diez palabras desconocidas que tengan una alta frecuencia en el texto que seleccionaste. Busca su significado en el diccionario y pégalo en el espacio correspondiente. Resalta con amarillo el significado que le asignaste. (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres)
Palabra | Significado del diccionario |
unscathed
|
indemne
|
intriguing
|
intrigante
|
aging
|
envejecimiento
|
assessing
|
evaluando
|
astonishingly
|
asombrosamente
|
Tiempos Verbales I
El tiempo Presente
Instrucciones: Identifica en tu texto por lo menos 20 verbos en inglés de alta frecuencia en el mismo y completa la siguiente tabla indicando su ubicación en el mismo con el formato Párrafo.renglón (Ejemplo: I.3 = párrafo I, renglón 3).
Inglés
|
Español
|
Inglés
|
Español
|
I,2. have
|
han
|
III.7 trying
|
tratar
|
I.4 feel
|
Sentir
|
III.21 help
|
ayudar
|
l.6 wants
|
Quiere
|
III.21 protect
|
proteger
|
l.6 feed
|
alimentar
|
IV.3 strike
|
golpear
|
l.8 keen
|
Mantener
|
III.21 Won´t
|
No ser
|
ll.14 escape
|
escapar
|
III.8 studyng
|
estudiar
|
ll.14 teach
|
Enseñar
|
I.5 wearing
|
usar
|
Ill.2 helping
|
ayudando
|
IV.5 get
|
entender
|
Ill.5 know
|
Saben
|
IV.8 escape
|
escapar
|
III.6 preventing
|
previene
|
V.8 Testing
|
evaluando
|
Adverbios de Frecuencia y Expresiones de Tiempo
Instrucciones: Completa la siguiente tabla con algunos de los elementos existentes en tu texto.
Adverbio de Frecuencia
|
Expresión de tiempo presente
|
without
|
fuera
|
periodically
|
periódicamente
|
earlier
|
Más temprano
|
Now
|
Ahora
|
Later
|
tarde
|
El tiempo Pasado
Instrucciones: Identifica en tu texto por lo menos 20 verbos en pasado y completa la siguiente tabla indicando su ubicación en el mismo con el formato Párrafo.renglón (Ejemplo: I.3 = párrafo I, renglón 3).
Inglés
|
Español
|
Inglés
|
Español
|
l.7 cared
|
Cuidaron
|
IV.15 answered
|
respondieron
|
l.12 taught
|
Enseñaba
|
V.2 received
|
recibieron
|
ll.3 lose
|
perdiendo
|
V.8 helped
|
ayudado
|
II.8 administered
|
administré
| ||
ll.12 joined
|
unieron
| ||
III.16 discovered
|
Descubrieron
| ||
III.20 led
|
llevó
| ||
III.7 was
|
Ser/estar
| ||
IV.4 asked
|
preguntó
| ||
IV.9 started
|
empezará
|
Adverbios de Frecuencia y Expresiones de Tiempo
Instrucciones: Completa la siguiente tabla con algunos de los elementos existentes en tu texto.
Adverbio de Frecuencia
|
Expresión de tiempo pasado
|
now
|
Ahora
|
inevitably
|
Inevitablemente
|
astonishingly
|
asombrosamente
|
seriously
|
Seriamente
|
undoubtedly
|
indudablemente
|
Análisis Oracional (Partes de la oración)
Instrucciones: Copia y pega las primeras oraciones de cinco párrafos del texto que seleccionaste. Realiza su respectivo análisis y elabora para cada una su respectivo mapa mental.
Ejemplo:
Educators must try to lift the masks.
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|
 |
Sister Rosella, 89, continues to be mentally sharp and totally alert, eagerly anticipating the celebrating of her 70th anniversary as a sister without the slightest sign of dementia.
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How one scientist and 678 sisters are helping unlock the secrets of Alzheimer´s.
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 |
the most serious drawback to studyng the sisters for Alzheimer´s is that there´s only one sure way to diagnose examine the patient´s brain after he or she dies.
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|
 |
snowdon uses a longer version of the following quiz to pick up signs of memory loss.
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|
 |
The community room offers the sisters newspapers and magazines as well as a place to receive visitors.
|
|
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Categorías gramaticales (Tipos de palabras)
Instrucciones: Copia y pega cinco oraciones del texto que seleccionaste. Realiza su respectivo análisis oracional y por categoría gramatical y elabora para cada una su respectivo mapa mental.
Ejemplo:
Medical researchers have long known that taking regular doses of aspirin lowers the incidence of heart attack.
|
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Sister Rosella, 89, continues to be mentally sharp and totally alert, eagerly anticipating the celebrating of her 70th anniversary as a sister without the slightest sign of dementia.
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How one scientist and 678 sisters are helping unlock the secrets of Alzheimer´s
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the most serious drawback to studyng the sisters for Alzheimer´s is that there´s only one sure way to diagnose examine the patient´s brain after he or she dies.
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snowdon uses a longer version of the following quiz to pick up signs of memory loss.
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 |
The community room offers the sisters newspapers and magazines as well as a place to receive visitors.
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 |
Identificación de sustantivos
Instrucciones: Identifica veinte sustantivos en el texto que seleccionaste. Completa la tabla indicando su ubicación en el texto (P.r), además de su marcador como sustantivo.
Ejemplo: “Aspirin: the cardiologists’ dream.”
Ubicación
|
Sustantivo
|
Marcador
|
Título
|
dream
|
cadiologist’s (complemento adnominal)
|
Título
|
secrets
|
Alzheimer
|
families
|
ies-plural
| |
migrant
|
that
| |
breadwinners
|
ers-plural
| |
questions
|
ies-plural
| |
adults
|
ies-plural
| |
article
|
this
|
Decodificación de frases nominales
Instrucciones: Identifica diez frases nominales en el texto que seleccionaste. Completa la tabla indicando su ubicación en el texto (P.r), además de su marcador como sustantivo.
Ejemplo: “Aspirin: the cardiologists’ dream.”
Ubicación
|
Inglés
|
Español
|
Título
|
Cardiologists’ dream
|
el sueño de los cardiólogos
|
Título
|
Alzheimer secrets
|
descubrir los secretos del Alzheimer
|
Identificación de Conectores
Instrucciones: Identifica diez conectores en el texto que seleccionaste. Completa la tabla indicando su ubicación en el texto (P.r), además ideas o elementos que relacionan.
P.r
|
Conector
|
Idea1
|
Idea2
|
Ej.
|
but
|
My girlfriend is pretty
|
she’s moody.
|
II.4
|
but
|
we had an inadequate idea of how the health, function and cognition of recent years were related to early life
|
in the last decade, driven by the Study Nun, there is a growing appreciation for that connection.
|
II.18
|
but
|
And breaking with tradition academic
|
establishing his own, Snowdon presented his conclusions for the first time, not through a diary or a conference.
|
III.9
|
because
|
I have a certain level of comfort in making some recommendations
|
there are other good reasons to prevent strokes, to read, to take folic acid, if our findings showed something that had no other known benefit besides prevent Alzheimer's, then we would be in a much thinner ice.
|
IV.1
|
because
|
I have a certain level of comfort in making some recommendations
|
there are other good reasons to prevent strokes, to read, to take folic acid, if our findings showed something that had no other known benefit besides prevent Alzheimer's, then we would be in a much thinner ice.
|
IV.9
|
if
|
But I thought that
|
science could learn something from this program, I would be happy to be part of it." In 1991, the first participant, a resident of the Good Counsel Hill convent, died and the Nun Study received its first brain.
|
V.6
|
and
|
The study of the nuns of how a scientist
|
678 sisters are helping to uncover the secrets of Alzheimer's.
|
V.14
|
and
|
Ada's sister nun, Sister Rosella, 89, remains mentally sharp
|
fully alert, eagerly anticipating the celebration of her 70th anniversary as a sister without the slightest sign of dementia.
|
V.14
|
so
|
However, studies on chickens would not be done with the Minnesota administration
|
Snowdon was interested when a graduate student, a former nun, told her about the older sisters in her previous order, living her retirement in a convent alone. two hours away.
|
VI.2
|
so
|
Studies conducted by other scientists showed that anger and depression can play a role in heart disease
|
the team decided to take another look.
|
VI.8
|
if
|
To find out, Snowdon will then compare the emotional content of the sisters' writings to their autopsied brains, to see
|
positive emotions work to keep nerve connections under pressure
|
Identificación de Elementos Referenciales
Instrucciones: Identifica diez elementos referenciales en el texto que seleccionaste. Completa la tabla indicando su ubicación en el texto (P.r), además el elemento que sustituye o refiere.
Ubicación
|
Elemento
|
Sustituye o se refiere a:
|
I.4
|
her
|
Su cerebro
|
II.7
|
her
|
El 70 aniversario de la hermana monja Ada.
|
II.14
|
her
|
Las autobiografías escritas de cada una de las hermanas
|
III.4
|
She
|
Alimentación de los cerdos
|
III.9
|
they
|
Ordenes sagradas
|
IV.7
|
he
|
Profesor asistente de epidemiología
|
IV.12
|
he
|
Estudiar grupos religiosos
|
V.16
|
her
|
Máquina de tiempo
|
Tercer avance del Proyecto Final
Instrucciones: Identifica en tu texto por lo menos 20 verbos en voz pasiva y completa la siguiente tabla indicando su ubicación en el mismo con el formato Párrafo.renglón (Ejemplo: I.3 = párrafo I, renglón 3).
Inglés
|
Español
|
Inglés
|
Español
|
was going
|
Estaba yendo
|
was already familiar with the advantages of studying religious groups
|
Ya estaba familiarizado con las ventajas de estudiar grupos religiosos.
|
was grong
|
estaba mal
|
was not really sure
|
no estaba realmente seguro
|
was a university student
|
cuando era estudiante
|
was not really sure on what aspect of aging he should focus on
|
No estaba realmente seguro de qué aspecto del envejecimiento debería centrarse
|
It was by studying
|
fue estudiando
|
was going to be
|
iba a ser
|
was not willing to change the world
|
no estaba dispuesto a cambiar el mundo
|
was much more related to the later cognitive capacity
|
Estaba mucho más relacionado con la capacidad cognitiva posterior
|
was not even planning to study Alzheimer's disease.
|
Ni siquiera estaba planeando estudiar la enfermedad de Alzheimer.
|
was something interesting about the emotions
|
Fue algo interesante sobre las emociones
|
was desperately trying to find a research project
|
Estaba tratando desesperadamente de encontrar un proyecto de investigación.
|
was interested
|
estaba interesado
|
was a young assistant professor of epidemiology
|
era un joven profesor asistente de epidemiología
|
he was a boy who raised chickens to earn money
|
Era un niño que criaba pollos para ganar dinero.
|
Instrucciones: Identifica en tu texto por lo menos 10 verbos en futuro y completa la siguiente tabla indicando su ubicación en el mismo con el formato Párrafo.renglón (Ejemplo: I.3 = párrafo I, renglón 3).
Inglés
|
Español
|
Inglés
|
Español
|
no aplica
|
llevará
|
no aplica
|
provocarán
|
Instrucciones: Identifica los aspectos más importantes del texto y elabora un resumen de una extensión aproximada de 250 palabras y escríbelo en el siguiente cuadro de texto.
RESUMEN DEL TEXTO: EL ESTUDIO DE LAS MONJAS DE COMO UNA CIENTÍFICA Y 678 HERMANAS ESTÁN AYUDANDO A DESCUBRIR LOS SECRETOS DEL ALZHEIMER.
En el convento de GOOD COUNSEL HILL, Minnesota; hay 678 hermanas de la religión católica romana que sufren de la enfermedad de Alzheimer, la cual desde 1986 el científico de la Universidad de Kentucky, David Snowdon; decidió hacer una investigación sobre esta enfermedad la cual para 2050 sufrirán unos 14 millones de estadounidenses, con que se fue a este convento para estudiar a las monjas sobre su historia personal y estudios médicos de cada una de ellas, para determinar su función cognitiva e incluso diseccionando sus cerebros después de su muerte., lo cual gracias a esta investigación sobre las monjas se obtuvo el resultado del descubrimiento , fue de la forma de expresarnos en el lenguaje; por lo que el estudio de las autobiografías de las monjas se obtuvo que las hermanas habían expresado las emociones más positivas en su escritura cuando eran niñas terminaron viviendo más tiempo, y que las que estaban en el camino hacia el Alzheimer se expresaron menos y menos emociones positivas a medida que declinaba sus funciones mentales.
Al principio del estudio no parecía dar resultado por lo que el Dr. Snowdon no estaba realmente seguro en el aspecto del envejecimiento debía centrarse. Lo cual, se estaba desanimando de seguir la investigación, pero luego de varios meses encontró dos archivos de verde oliva, era el archivo de los registros personales de todas las jóvenes que habían hecho su voto en el convento, debido a esto, se podría extender su estudio del envejecimiento sobre el caso de las monjas,los primeros resultados después de un año de investigación confirmaron los estudios que sugerían que las personas con más eduación eran más independientes y competentes más adelante en su vida. por lo cual la mayoría de las monjas habían estudiado una maestría.
A pesar de esta investigación descubrió que las hermanas con niveles altos de folato mostraban poca evidencia de daño del tipo Alzheimer en su cerebro después de la muerte. por lo que se seguirá con la investigación tratando de estudiar los cerebros de las hermanas antes de morir utilizando resonancias magnéticas para detectar cómo el cerebro se deteriora por medio de la edad y cómo dichos cambios se correlacionan con los del habla, la memoria y el comportamiento.
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